Propone SAI debate para analizar evaluación escolar

Propone SAI debate para analizar evaluación escolar

La Secretaría de Asuntos Indígenas propuso abrir un debate con todos los involucrados en el tema educativo “para ver de qué modo tiene que darse la evaluación escolar sin dejar de ver el contexto de nuestros pueblos, pero además que observe su apego al contexto social y cultural de las comunidades”.

​En voz de Adelfo Regino, titular de la dependencia, se establece la importancia que todos los actores involucrados tengan una participación para emitir ideas, opiniones y que al final se conviertan en políticas públicas educativas que beneficien a los niños y niñas que habitan las zonas marginadas de Oaxaca.

​“Los rezagos en que viven las comunidades indígenas son evidentes, muchas de las escuelas primarias siguen sin tener la infraestructura necesaria, o bien tienen que caminar dos o tres horas para llegar a la escuela, aunado a que muchas veces no hay una buena alimentación que les permita tener el soporte físico”.

​El funcionario expuso que todo eso pone a los pueblos en un proceso adverso y difícil “de ahí el llamado para que a través del diálogo y la generación de acuerdos se encuentren las coincidencias en el tema”.

​Señala la evidencia de un rezago educativo y una situación en donde hay una brecha entre las propias escuelas de educación indígena con el resto de las escuelas existentes, “hay un rezago importante, por lo que debemos de insistir en buscar los canales y cauces para la construcción de acuerdos en temas delicados como el de la evaluación”.

​“Entiendo que los maestros no están en contra de la evaluación, sino que el asunto es la forma en la que se hace debido a que no es lo mismo primeramente debido a la diversidad lingüística, y por ello no puede ser equitativo, no es lo mismo evaluar a un niño en Monterrey que a un niño de la serranía oaxaqueña”.

​Concluye que el debate esperaría la opinión de la sociedad en general, padres de familia, maestros, autoridades, organizaciones sociales y todo aquel que tenga injerencia en el tema, “mientras más abierto sea el panorama de ideas, más nutrido será el resultado”.

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